近日，浙江师范大学外语学院英语系孔菊芳博士以第一作者身份在权威期刊 Applied Linguistics Review上发表题为Investigating EFL Learners’ Reading Comprehension Processes Across Multiple Choice and Short Answer Tasks（英语作为外语的学习者在选择和简答题型下的阅读理解过程研究）的学术论文（原文链接 https://doi.org/10.1515/applirev-2024-0025）。该期刊由De Gruyter Brill出版社出版，为SSCI与A&HCI共同收录的期刊，2024年度影响因子为3.4，依据JCR期刊评价指标，为语言学研究领域一区期刊。
阅读理解是一项重要的语言技能和认知能力，通常通过具体任务促发与考查阅读行为。题型对阅读理解的影响研究多聚焦阅读的结果（即理解的准确性），且受研究工具所限，未获一致结论。本研究采用眼动追踪技术，基于Khalifa与Weir的阅读模型，探究43名中国英语作为外语的学习者在选择和简答题型下的阅读理解过程。研究发现：1）题型影响学习者对文本与题干的阅读，选择题型下学习者进行更多细读与速读，而简答题型下学习者对题干进行更多注视与扫视；2）题型不影响学习者阅读理解的流程；3）阅读加工需求（通过阅读广度与深度实现）影响学习者的认知负荷和注意力分配，但其影响不及题型所施加的影响显著。本研究考察题型对学习者阅读理解过程的影响，并局部扩展了Khalifa与Weir的阅读模型。
编辑：张文潇
